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                              個人對現實穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征，稱為（　　）。
          	        
    
        
        
    
          
            
    
                
                      
                    
    2014年專升本教育理論真題試卷
    
                    
    卷面總分：150分    
                    試卷年份：2014   
                    是否有答案：有   
                    作答時間： 120分鐘   
                    
    
                
    
                
                
    
                    
     
                            
    
                            
    答題卡
    
                            
    收起答題卡 ^ 
    
                    
    

                    
    
                        
                        
    
                            
    試題序號
    
                             
                        
    
                    
     
                
    
                
                
    
                                    
    個人對現實穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征，稱為（　　）。
    
                    
      
                                                                                        	                      	
    • A、氣質
      • 
                      	                                            	                      	
    • B、性格
      • 
                      	                                            	                      	
    • C、能力
      • 
                      	                                            	                      	
    • D、動機
      • 
                      	                                            	                                            	                                           
    
                
    

                
                
    
                    
    
                        正確答案:
                    
    
                    
    
                        參考解析:
                        

                        
                    
    
                
    
                
                
    
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    簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論。
    
                        
                               
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                        
    
                          
                    
    
                                        
    
                        
    我國當前倡導的素質教育具有哪些重要意義?
    
                        
                               
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                        
    
                          
                    
    
                                        
    
                        
    智力技能形成的三個階段是原型定向、原型操作與（　　）。
    
                        
                               
                                                                                  
    • A、原型內化
      • 
                                                                                                              
    • B、原型應用
      • 
                                                                                                              
    • C、原型啟發
      • 
                                                                                                              
    • D、原型反饋
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