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                              26.按照斯滕伯格的智力理論,對智力活動進行計劃和調控的成分是（    ）
          	        
    
        
        
    
          
            
    
                
                      
                    
    2018年專升本教育理論真題試卷
    
                    
    卷面總分：150分    
                    試卷年份：2018   
                    是否有答案：有   
                    作答時間： 150分鐘   
                    
    
                
    
                
                
    
                    
     
                            
    
                            
    答題卡
    
                            
    收起答題卡 ^ 
    
                    
    

                    
    
                        
                        
    
                            
    試題序號
    
                             
                        
    
                    
     
                
    
                
                
    
                                    
    26.按照斯滕伯格的智力理論,對智力活動進行計劃和調控的成分是（    ）
    
                    
      
                                                                                        	                      	
    • A、元成分
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    • B、操作成分
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    • C、知識習得成分
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    • D、內容成分
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                        正確答案:
                    
    
                    
    
                        參考解析:
                        

                        
                    
    
                
    
                
                
    
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    四、論述題：18小題,15分。
    18.閱讀下列案例，并回答問題。
    [案例]
    剛接班，我就聽說班里有四位“女將”,人稱“四大金剛”。 這不僅僅是因為她們個個都是“頭兒”
    ——學生會主席、班干部，還兼做語、數、外三門主科課代表，而且她們四人“親密無間”，組成一個小圈子，同學們對“四大金剛”意見很大。
    我問同學們：“為什么不向她們提意見?”
    幾位同學瞪大了眼睛說：“她們手中掌握著大權，個個兇得不得了，誰提意見就沒誰的好日子過。”
    為了解事實，我對她們的表現進行細心的觀察，發現“四大金剛”確實有長處：對班里工作敢管、敢抓，做事潑辣、果斷、有點子；但地們也有許多缺點：圈子太小，以身作則不夠，聽不得不同意見，有時還營私舞弊，比如語文課代表，外語默寫常常不能及時完成，全靠其他3個人在早讀課上“幫”她堂而皇之地過關。我意識到，對這個小群體必須加以優化。我針對“四大金剛”果斷地砍了“三斧頭”：
    第一，抓住語文課代表默寫作弊的事實在班級公開批評了她們；
    第二，另派一名同學協助語文課代表工作；
    第三，分別找這4位同學談話，肯定她們的成績，說明批評她們的原因，指出搞小圈子的危害。
    “三斧頭”在班里引起了很大震動。同學們議論紛紛，“四大金剛”的心理壓力當然很大。趁大家都在思考這一問題，我對4位同學逐一進行了家訪。一進家門，她們的反應幾乎都很緊張，更沒想到我在家訪中能做這三件事：
    一是在家長面前稱贊她們能發揮各自的優勢，在班級工作中做出了出色貢獻；
    二是征求她們對班級工作的意見，請她們談談怎樣發展同學之間的友誼、怎樣加強班集體建設等；
    三是對她們如何做好班級工作提出了具體而恰當的嚴格要求。
    她們緊繃的臉松弛下來，阻塞的思緒像閘門一樣被打開了。她們不但積極談建議，而且對自身建設也提出了許多改進措施。緊接著，我在班級組織了“關于搞好班級人際關系”的主題班會，利用集體的力量教育她們。班會上，不少同學對她們提出了很好的意見和建議。同學們的誠懇和期待使她們認識到自身的問題，她們都分別作了深刻的反省，最終得到了同學們的認可。從此她們的心胸變得開闊了，成了我們班名副其實的核心力量。
    [問題]案例中的“我”在班級工作中主要貫徹了哪些德育原則? 試結合案例加以分析。
    
                        
                               
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                        
    
                          
                    
    
                                        
    
                        
    17.簡述學科課程的特點。
    
                        
                               
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                        
    
                          
                    
    
                                        
    
                        
    七、簡答題:33~35小題,每小題8分,共24分。
    33.壓力事件的應對方式有哪些?
    
                        
                               
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                        
    
                          
                    
    
                    
                
    
            
    
        
            
            
    
              

                
                

                

                
            
    
        
    
    
    

    


    
    
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