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在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學者孟祿為代表主張的是（）

人格不具有穩(wěn)定性。

人們把教師在教學過程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當處理的行為稱為“教育機智” 。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）

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