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  后進(jìn)生是班級里最差的學(xué)生，無法轉(zhuǎn)化。

在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強(qiáng)調(diào)的哪一功能（　　）。

• A、甄別與選拔 
  
• B、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
  
• C、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
  
• D、促進(jìn)教學(xué)過程
  

社會態(tài)度的結(jié)構(gòu)主要有三種成分，即（　　）。

• A、認(rèn)知、情感、行動
  
• B、認(rèn)知、情感、知識
  
• C、情感、知識、認(rèn)知
  
• D、情感、行動、知識