提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等觀點的教育家是 （）

• A、拉伊
• B、梅伊曼
• C、杜威
• D、克伯屈

出現(xiàn)社會惰化時，與個體單獨完成任務相比，群體一起完成任務過程中個人所付出的努力 （）

• A、起伏波動
• B、相對偏少
• C、保持恒定
• D、通常偏多

思維過程中的“概括”以“抽象”為基礎(chǔ)。