_阜陽成考網(wǎng)

將教學過程分為“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四個階段的教育家是()

• A、孔子
• B、昆體良
• C、杜威
• D、赫爾巴特

盡管刺激不完整，但人們仍把一個事物知覺為一個整體，這是因為知覺具有()

• A、恒常性
• B、理解性
• C、選擇性
• D、整體性

結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。