阜陽成人高考專升本教育理論真題（5）

30.楊華最近對(duì)學(xué)習(xí)、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價(jià)值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落、沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于(　　)

A.抑郁

B.悲哀

C.焦慮

D.恐懼

答案：A

六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

31.知覺過程離不開知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

答案：正確。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下，才能對(duì)知覺對(duì)象的認(rèn)識(shí)更加完整、全面;同時(shí)，理解是知覺的一個(gè)特征和前提條件，理解就是借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。

32.智商的計(jì)算不需要考慮年齡因素。

答案：錯(cuò)誤。比率智商就是智力年齡與實(shí)際年齡之比;離差智商衡量的是個(gè)體的智力在同年齡組中所處的位置。所以，智商的計(jì)算需要考慮年齡特征。

七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

33.簡(jiǎn)述記憶過程包含的環(huán)節(jié)及它們之間的關(guān)系。

答案：(1)記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

(2)識(shí)記是保持的基礎(chǔ)，保持是中間環(huán)節(jié)，再認(rèn)或回憶是識(shí)記和保持效果的體現(xiàn)，并能進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)識(shí)記和保持的內(nèi)容。

34.簡(jiǎn)述人格的含義及其特性。

答案：(1)人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)特有模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

(2)人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整體性和功能性等特點(diǎn)。

35.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

答案：(1)馬斯洛將人類的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

(2)馬斯洛認(rèn)為，只有低層次需要基本得到滿足以后，才能出現(xiàn)高層次需要;個(gè)人需要的發(fā)展過程像波浪似的演進(jìn)。

八、論述題：36小題，15分。

36.試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

答案：(1)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維。

(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。