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4.下列句子中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪?/span>是（   ）。

• A、同學(xué)們問我的學(xué)習(xí)方法是什么，依我的門戶之見，上課一定要專心聽講，有不懂的問題要及時(shí)向老師請(qǐng)教。

• B、學(xué)工這絕不是面目全非地抄襲舊書本所能完成的工作，而是一項(xiàng)創(chuàng)造性的科作。

• C、周小玲使勁憋自己的嗓子，企圖使它發(fā)出一種蒼老的聲音，但結(jié)果弄得不三不四，又像老生，又像花旦。

• D、王教授講課時(shí)引經(jīng)據(jù)典，博學(xué)程度和記憶力十分驚人。

9.第⑤段加粗的句子是一個(gè)比喻，其作用是（   ）。

• A、形象地說明右腦在記憶中的巨大作用。

• B、形象地說明人腦在記憶中需要大量接收和儲(chǔ)存信息。

• C、形象地說明人腦在記憶中的巨大功能。

• D、形象地說明人腦在記憶中接收信息時(shí)的特點(diǎn)。

12.“豐富的單純”指的是什么?與之相反的境界是什么?